Wir lesen abwechselnd oder gemeinsam! Förderung der Leseflüssigkeit mithilfe von Lautleseverfahren

Veranstaltung der Zentrale

Flüssiges Lesen ist der Schlüssel zum Textverständnis. Wie können Kinder, die noch langsam und stockend lesen, gefördert werden?

Im Vortrag werden verschiedene Lautleseverfahren wie das „Tandem-Lesen“ oder das „Wiederholte Lautlesen“ vorgestellt und es wird gezeigt, wie diese im Unterricht und in der Lerntherapie eingesetzt werden können.

Dr. Christiane Wotschack
Leiterin des Fachbereichs Praxis der Duden Institute für Lerntherapie