Unzureichende Grundvorstellungen erschweren die Übungsprozesse bei Kindern mit Lernschwierigkeiten.
Die Rolle der Grammatik beim Fremdsprachenerwerb wird in allen Schulformen recht engagiert diskutiert. Welche Argumente sprechen für oder gegen ein grammatisches Regelwissen?
Fragen zur erfolgreichen Gestaltung eines sprachsensiblen Unterrichts an Dr. David Gerlach (Philipps-Universität Marburg)