Startchancen für Kinder schaffen: Basiskompetenzen erkennen, fördern und nachhaltig stärken
Ende Oktober 2026 startet eine neue Fortbildungsreihe für Lehrkräfte an Startchancen-Schulen in Niedersachsen. Sie ist wissenschaftlich fundiert, praxisnah, wirksam. Anmeldungen sind noch möglich.
Viele Kinder in Grundschulen, besonders in Startchancen-Schulen, entwickeln die Basiskompetenzen Lesen, Schreiben und Rechnen nicht ohne gezielte Förderung. Umso wichtiger ist es, dass Lehrkräfte Schwierigkeiten frühzeitig erkennen, Lernprozesse entsprechend gestalten und wirksame Fördermaßnahmen passgenau einleiten können. Genau dabei unterstützt die neue Fortbildungsreihe „Basiskompetenzen in der Grundschule wirksam fördern“, die das Niedersächsische Landesinstitut für schulische Qualitätsentwicklung (NLQ) gemeinsam mit den Duden Instituten für Lerntherapie für Lehrkräfte an Startchancen-Schulen anbietet.
Die Fortbildungsreihe richtet sich an Lehrkräfte im Primarbereich, die Kinder mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen, Schreiben und Rechnen fördern oder Förderprozesse begleiten. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie Lernschwierigkeiten frühzeitig erkannt und auf Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse wirksam abgebaut werden können. Die Teilnehmenden erwerben praxisrelevante Kompetenzen in der Diagnostik, Förderplanung und individuellen Begleitung von Kindern mit erhöhtem Förderbedarf in den Basiskompetenzen.
Anmeldung für Lehrkräfte an Startchancen-Schulen
Wissenschaftliche Expertise und Praxis werden verbunden
Besonders wertvoll ist dabei die Verbindung von aktueller wissenschaftlicher Expertise und unmittelbar umsetzbaren Materialien und Vorschlägen für den Unterricht. Die Lehrkräfte lernen, Lern- und Entwicklungsbedarfe fundiert einzuschätzen, individuelle Förderziele abzuleiten und evidenzbasierte Fördermaßnahmen systematisch einzusetzen. Darüber hinaus erhalten sie Einblicke in bewährte Diagnoseinstrumente, praxiserprobte Fördermethoden sowie wirksame Unterrichts- und Fördersettings im Einzel- und Kleingruppenbereich.
Die Duden Institute bringen in diese Fortbildungsreihe ihre jahrzehntelange Erfahrung in der Diagnostik und Förderung von Kindern mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen, Schreiben und Rechnen ein. Seit vielen Jahren begleiten sie bundesweit Kinder, Eltern und Lehrkräfte bei der Förderung von Basiskompetenzen und verbinden dabei wissenschaftliche Erkenntnisse aus Bildungsforschung, Lernpsychologie und Lerntherapie mit konkreten Lösungen für die schulische Praxis.
Die Qualifizierungsreihe bietet den Teilnehmenden zudem Raum für kollegialen Austausch und die Reflexion eigener Förderpraxis. Durch die Kombination aus Präsenzveranstaltungen in Hannover und begleitenden Online-Veranstaltungen sowie vielfältigen, praktisch erprobten und bewährten Materialien entsteht ein nachhaltiger Effekt, der den Transfer in den Schulalltag unterstützt.
Dass dieser Ansatz wirkt, zeigt die erfolgreiche Zusammenarbeit der Duden Institute mit dem Land Brandenburg. Dort wird bereits seit 2024 eine vergleichbare Fortbildungsreihe für Lehrkräfte durchgeführt. Die positiven Rückmeldungen der Teilnehmenden bestätigen, wie wertvoll die Verbindung von Diagnostik, individueller Förderung und praxisnaher Qualifizierung für die tägliche Arbeit mit Kindern ist.
Lehrkräfte an Startchancen-Schulen in Niedersachsen erhalten mit dieser Fortbildungsreihe die Möglichkeit, ihre diagnostischen und förderpädagogischen Kompetenzen gezielt auszubauen und ihre Handlungssicherheit im Umgang mit Kindern mit Lernschwierigkeiten nachhaltig zu stärken. Denn jedes Kind verdient die Chance, grundlegende Kompetenzen erfolgreich zu erwerben – und jede Lehrkraft verdient das Wissen und die Werkzeuge, um diesen Prozess bestmöglich zu begleiten.
Jetzt anmelden!
Die Fortbildungsreihe startet am 29. Oktober 2026 und ist für Lehrkräfte aus Niedersachsen kostenfrei. Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie über das NLQ unter der Veranstaltungsnummer 26.39.40. Anmeldeschluss ist der 2. Oktober 2026.
Über den Autor
Prof. Dr. Gerd-Dietrich Schmidt ist Gründer und Geschäftsführer der Duden Institute für Lerntherapie sowie Fachdozent und Honorarprofessor für integrative Lerntherapie an der SRH Fernhochschule.