Für die meisten Erwachsenen ist Lesen eine automatisierte Fähigkeit. Warum ist das Lesenlernen für einige so schwer?
Fragen zur erfolgreichen Gestaltung eines sprachsensiblen Unterrichts an Dr. David Gerlach (Philipps-Universität Marburg)
Förderung der Lese- und Schreibkompetenzen bei Kindern, die Deutsch als Zweitsprache lernen
Risikofaktoren und Potenziale